Profiles Enhancing Education Reviews (PEER)
Los Profiles Enhancing Education Reviews (PEER) tienen como objetivo describir leyes y políticas nacionales sobre temas claves de la educación para mejorar la recolección de datos sobre la implementación de estrategias educativas nacionales. Los perfiles fueron elaborados por el equipo del Informe GEM y complementados con investigaciones externas para añadir ejemplos subnacionales en algunos países con estructuras institucionales complejas. Se invita a los países, a través de su Delegación ante la UNESCO, a revisar y actualizar la información del perfil en el sitio web. Una marca de verificación azul aparece en la página web de cada perfil revisado cuando se completa está etapa del proceso.
Los perfiles PEER contienen cuatro capítulos hasta ahora. El primero de ellos trata de la inclusión en la educación, el tema del Informe GEM 2020. El segundo capítulo sobre financiamiento equitativo, fue publicado en enero de 2021 y su análisis se recopila en este documento de politica. El tercer capítulo se centra en la comunicación y la educación sobre el cambio climático. A los primeros 20 perfiles publicados en noviembre de 2021 durante la COP26 les siguieron otros 30 perfiles en 2022.Un nuevo capítulo acaba de ser publicado sobre la oferta y regulación de los actores no estatales en la educación, el tema del Informe GEM 2021/2. Otros capítulos en desarrollo tratarán sobre la educación sexual integral y la tecnología en la educación.
